Předmět Zakládání staveb je klíčovou součástí studijního programu mnoha stavebních fakult. Způsob výuky, přístup vyučujících a náročnost zkoušek se však může značně lišit. Následující článek shrnuje zkušenosti studentů s tímto předmětem a nabízí pohled na různé aspekty výuky a hodnocení.
Přednášky a jejich hodnocení
Přednášky jsou často považovány za základní kámen úspěšného studia. Studenti se shodují, že kvalita a přehlednost přednášek je pro pochopení látky zásadní.
- „Přednášky jsou super, rozhodně špička v oboru.“
- „Nejlepší přednášející, kterého jsem doposud zažila. Látku vždy vysvětloval na příkladech z praxe, takže se probrána látka pochopila velmi snadno.“
- „Pokud vás baví stále dokola opakovat zkoušku, tak u tohoto učitele se vám to splní.“
- „Chodte na prednasky, piste si jen co se rika na prednaskach a ne z ruznych souboru.“
- „Na přednáškách je sice nervózní a dost napomíná, ale výklad je na profi úrovni. Všechno jednoduše vysvětlí.“
- „Přednášky beru že jsou od něj v pohodě ale při hodnocení zkoušky je přísnej.“
- „Na přednáškách zaujme a pokud dáváte bacha, tak jak už tady někdo řekl - odpadá učení na zkoušku.“
Někteří vyučující jsou hodnoceni velmi pozitivně pro svůj přístup a schopnost zaujmout. Jiní naopak budí kontroverze:
- „Mirďa je jeden z nejlepších přednášejících. Ví o čem mluví, umí zaujmout a vysvětlit. Umí jednat s člověkem.“
- „doc. Ing. Opravdu velmi rázná paní. Při přednáškách nesnáší, když mluví někdo jiný než ona. Ale u zkoušky chce opravdu jen to, co se probíralo.“
- „Sympatická paní, která si potrpí na to, abyste chodili na přednášky. Na zkoušku dá ale jenom věci z přednášky.“
- „Stále neskutočne nervózna a arogantná. Cez skúškové sa stane najrozoberanejšou vyučujúcou medzi študentmi, lebo to 90% ľudí nechce dať.“
Doporučení pro studenty ohledně přednášek:
- Navštěvovat přednášky a dělat si vlastní poznámky, které se pak hodí při studiu na zkoušku.
- V případě nejasností se ptát přímo vyučujících.
- Nespolehat se pouze na materiály z Unium, pokud vyučující zdůrazňuje vlastní výklad.
Cvičení a jejich průběh
Cvičení jsou nedílnou součástí předmětu, kde si studenti procvičují získané teoretické znalosti na praktických příkladech a projektech.
- „Dobrý cvičící, který danou látku chápe a snaží se to jednoduše a názorně studentům předat.“
- „Na zápočet požaduje průběžné počítání příkladů ze cvik a následnou konzultaci.“
- „Ing. Mladý doktorant, který vše dobře vysvětlil a neměl problém s čímkoliv poradit.“
- „Cvika naprosto v klidu. Všechno pěkně vysvětlí. U konzultací poradí, nakreslí.“
- „Ing. Nejužasnější vyučující na škole!! Opravdu! Všechno skvěle vysvětlí, je vstřícní, na nic nespěchá, milý, příjemný.“
Existují však i méně pozitivní zkušenosti:
Čtěte také: Detailní pohled na mechaniku zemin
- „Ing. Tento pan si neumel uklidnit tridu a navic mluvil strasne potichu takze z casti kce nemam vubec nic.“
- „Ing. Nic nenaučí. Cvika nuda.“
- „Neumí látku moc dobře vysvětlit, docela zmatená.“
- „Hodiny tady stím borcem byly ztrátou času. Naštěstí jich bylo jenom 6.“
- „Abych řekl pravdu, tak vypadá, že tomu moc nerozumí. Počítá dost zmateně a ve výsledních má chyby.“
Požadavky na zápočet:
Zápočet se obvykle získává za průběžnou práci a splnění určitých úkolů.
- „Na zápočet požaduje průběžné počítání příkladů ze cvik a následnou konzultaci.“
- „K zápočtu je potřeba jenom docházka a 3 jednoduchý příklady.“
- „K zapoctu chce dva priklady a tri vykresy.“
- „Zápočet dává za vypočítaný příklad a vypracovaný projekt silnice.“
- „Cviká nijak nehrotí, všechno vykreslí názorně vysvětlí, poví co na projektu chce, vypočítáte asi 3 příklady přes semester a projekt pokiaľ dodržíte jej jednoduché inštrukcie máte hotovo.“
Zkouška a její hodnocení
Zkouška je pro mnoho studentů největší výzvou. Její průběh a hodnocení se liší podle vyučujícího.
- „Zkouška jednoznačně není zadarmo, půl body rozhodují.“
- „Na zkoušce chce jen to, na co se ptá, takže když máte jen obrázek plus doplňkový text, tak jste za hvězdu.“
- „U COVID zkoušky jsme měli online 10otázek.. mix příkladů a teorie. takže někdo zchytal i 8příkladů a to se pak nedalo.“
- „Hodnocení takové.. no zvláštní.“
- „Kámen úrazu je zkouška. Opravdu nerozumím tomu, co po studentech chce. Odpovíte mu správně na otázky a stejně F.“
- „Před zkouškou řekne otázky na které se máme připravit a jsou v přednáškách.“
Tipy pro úspěšné složení zkoušky:
- „Jít na předtermín.“
- „Na zkoušku se stačí mít v mobilu věci z unia a mít rychlou ruku.“
- „Pokud budete chodit na přednášky a budete si zapisovat, tak s ní nebudete mít jediný problém, protože chce, abyste ji odpovídali jen to co na přednáškách řekla a nic víc.“
- „Na materiály z Unium zapomeňte, plno lidem se to nevyplatilo.“
- „Musí se odpovídat přesně na to, na co se ptá, ne aby tam někde něco luštila a hledala.“
Někteří vyučující mají specifické nároky na formu odpovědí:
- „Když zadá otázku např. 'Beton, ocel - porovnej pevnosti, číselné hodnoty od-do', tak chce opravdu jen to, pokud tam přihodíte něco navíc, nemá to dle mého názoru ráda a může vám to strhnout.“
- „Není nic jednoduššího než odpovědět přesně na to, na co se ptá. Mnohem lepší, než kdyby vám zadala otázku 'dřevo' a teď popište 8 stránek.“
Vyučující a jejich hodnocení
Studenti poskytují různorodá hodnocení jednotlivých vyučujících. Zde je přehled některých z nich:
| Vyučující | Pozitivní hodnocení | Negativní hodnocení | Obecné doporučení |
|---|---|---|---|
| Ing. Dobrý | Chápe látku, jednoduše a názorně předává. | Ke konci mu nestačí dech kvůli opozdilcům. | Počítat příklady průběžně a včas konzultovat. |
| Juraj (Chalmoš) | V nitru dobrej týpek, rád se zasměje. Má rád aktivní komunikaci. | Není dobrý ho moc srát. | Být aktivní a komunikovat i za cenu chyby. |
| Račanský | Přednášky špička v oboru. | Zkouška náročná, vyžaduje cca 70% znalostí. | Jít na předtermín. |
| Bajer | Na zkoušce jsem měl B, snadné absolvování s jeho materiály. | Rozporuplné pocity, pozdní příchody, kombinace ČSN a EC. | Přihlásit se k Bajerovi, jít na předtermín. |
| Mirďa | Jeden z nejlepších přednášejících, ví o čem mluví, umí zaujmout a vysvětlit. | N/A | Vyplatí se chodit na přednášky. |
| Doktorandka | Mladá příjemná usměvavá holka. | Neumí kdovíjak vysvětlovat, chaotické vzorečky. | Docházka a 3 jednoduché příklady pro zápočet. |
| Mladý doktorant | Vše dobře vysvětlil a neměl problém s čímkoliv poradit. | N/A | N/A |
| doc. Ing. (rázná paní) | Výklad na profi úrovni, jednoduše vysvětlí. | Nesnáší, když mluví někdo jiný. Nervózní a napomíná. Hodnocení z jiné planety. | Chodit na přednášky, zapisovat si a odpovídat přesně na otázky. |
Závěrem lze říci, že úspěch v předmětu Zakládání staveb závisí na kombinaci aktivní účasti na přednáškách a cvičeních, pečlivé přípravy na zkoušku a pochopení specifických požadavků jednotlivých vyučujících.
Čtěte také: Efektivní zakládání s vruty
Čtěte také: Zakládání staveb od A do Z
tags: #zakladani #staveb #unium #informace